لقد تم عرض نسخة "دايف" من المجال الحركي نفسي هنا لأنه الأكثر ملائمة والأكثر فائدة لأغراض التطوير المتعلقة بالعمل والحياة العملية، وعلى الرغم من كون المجالات الحركية النفسية الخاصة بهارو وسيمبسون أكثر فائدة لأغراض التطوير الخاص بالبالغين، وخاصة تطوير وتعليم الشباب والأطفال، لكنه من الأفضل استكشاف النسخ كلها لأن كل منها على حدة له منافعه واستخداماته.
تصنيف "دايف" الحركي نفسي
المجال الحركي نفسي (psychomotor domain) ( Dave) |
||||
المستوى |
التصنيف أو "المستوى" |
وصف السلوك |
أمثلة عن نشاط سيتم تدريبه، أو عرض ودليل سيتم قياسه |
الكلمات الأساسية (الأفعال التي تصف النشاط الذي سيدرب أو الذي سيقاس عند كل مستوى على حدة) |
1 |
المحاكاة (Imitation) |
نسخ فعل شخص آخر؛ راقب وكرر |
قم بمراقبة المعلم أو المدرب وقم بتكرار الفعل، العملية أو النشاط |
انسخ، اتبع، ضاعف، كرر، التزم |
2 |
المناورة (Manipulation) |
إعادة إنتاج نشاط ما من الدرس أو من الذاكرة |
قم بتطبيق المهمة بالاعتماد على التعليمات المكتوبة أو الشفوية |
أعد ابتكار، ابن، أنجز، نفذ، طبق |
3 |
الدقة (Precision) |
القيام بتنفيذ المهارات بشكل جيد، دون أي مساعدة |
أنجز المهمة أو النشاط بخبرة وبنوعية عالية الجودة من دون مساعدة أو تعليمات؛ كن قادراً على عرض النشاط لمتعلمين آخرين أيضاً. |
اعرض، أكمل، أظهر، اجعله كاملاً، تفحص، تحكم |
4 |
الحرفنة (Articulation) |
تكييّف ودمج الخبرة لتفي بمتطلبات الأهداف غير المعيارية |
قم بربط وتجميع النشاطات المرتبطة وذلك لتطوير طرق تلبي متطلبات القصة المختلفة |
أنشأ، حلّ، اجمع، اربط، وحّد، تبن، طور، صغ، عدل |
5 |
التطبع (Naturalization) |
إجادة اوتوماتيكية وغير واعية للنشاط والمهارات ذات العلاقة وذلك في مستوى استراتيجي |
حدد الغاية والطريقة والاستراتيجية التي ينبغي أن تستخدم في النشاطات لتلبية الحاجة الاستراتيجية |
صمم، حدد، أدر، اخترع، إدارة-المشروع |
Based on RH Dave's version of the Psychomotor Domain ('Developing and Writing Behavioral Objectives', 1970. The theory was first presented at a Berlin conference 1967, hence you may see Dave's model attributed to 1967 or 1970).
أضف تعليقاً