الدور القديم |
الدور الجديد |
يُصمِّم برامج تدريبية تؤكد على عروض المعلومات. |
يُصمِّم بيئات تعلّم تدفع المتعلِّمين للانخراط كُليّاً في العملية التعليمية. |
ينشأ الجلسات ومخطط الدروس بطريقة جامدة وثابتة ونهائية. |
ينشأ إرشادات مفتوحة النهاية تتضمن في داخلها بذور التطور المُستمر. |
يُزود بوجبة واحدة، بقياس واحد يناسب الجميع دون الاهتمام لاساليب التعلُّم المختلفة. |
يُزود بمائدة غنية مُتعددة الوجبات تناسب كل أساليب التعلُّم. |
يعمل على مبدأ أن التعلُّم هو استهلاك المعلومات من قِبل المتعلم. |
يعمل على مبدأ أن التعلُّم هو خلق المعرفة من قِبل المتعلم. |
ينشأ البرامج التعليمية المليئة بالبوربوينت وبعروض تُقاد من قِبل المدرب. |
ينشأ البرامج التعليمية المليئة بأنشطة التعلُّمين وبتجارب من العالم الحقيقي. |
يجب أن نختبر الاستذكار الفوري كجزء من البرنامج التعليمي. |
إن الأداء على المدى البعيد وليس الاستذكار السريع هو هدف التعليم. |
يُركِّز على التعلُّم الفردي. |
يُركِّز على التعلُّم التعاوني. |
يتطلب التعلُّم نظاماً تنفيذياً محكماً. |
إن الإفراط في الهيكلة والتحكم الخارجي الهرمي من العوائق التي تضر بالتعليم. |
التعلُّم عملية جادة. |
إن التعليم يكون بأفضل حالاته عندما يكون ضمن مناخ مرح. |
تستطيع الان أن تقوم باستبانة: استبانة للمدرِسين
أضف تعليقاً